Jugendliche, die ein Sonderpädagogisches Bildungs- und Beratungszentrum mit dem Förderschwerpunkt Hören besuchen, wurden zu ihrem Selbstwerterleben befragt. Hauptanliegen war die Identifizierung von Bedingungen und Faktoren, die für diesen zentralen Bereich psychischer Gesundheit bedeutsam sind bzw. Risikofaktoren darstellen. 148 Jugendliche im Alter von 12 bis 18 Jahren bearbeiteten eine adaptierte Version der Rosenberg Selbstwertskala (RSES) und zudem Fragen zur Hör- und kommunikativen Situation. Es zeigten sich keine Einschränkungen in deren Selbstwerterleben. Die Ausprägung der Hörschädigung oder der bevorzugte Kommunikationsmodus wiesen keinen Einfluss auf. Als bedeutsam allerdings wurde die kommunikative Passung von Jugendlichem und Umfeld festgestellt.
Adolescents, who attend a Special Education and Counselling Centre with the main focus of support on hearing abilities, were interviewed concerning their self-esteem experiences. The primary object of the investigation was to identify terms and conditions as well as factors that proof to be beneficial or unfavourable in the context of mental health. A sample size of 148 adolescents; age 12 to 18, took part in the study and completed an adapted version of the Rosenberg Self-Esteem Scale (RSES). Furthermore, subjects answered questions regarding the hearing and communicative situation. Outcomes did not show any limitations in the subjects' experience of self-esteem. The level of hearing impairment or the individually preferred modus of communication did not affect the resu1ts. Yet, the matching in terms of communication between adolescent and environment proved to be significant.

Enthalten in:
Zeitschrift für Heilpädagogik; 2018/10 (2018)

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Serie / Reihe: Zeitschrift für Heilpädagogik

Personen: Burger, Thorsten Meßmer, Alexandra

Schlagwörter: Jugendlicher Hörgeschädigter Selbstwertgefühl