Ohne eine solche Kenntnis der rechtlichen Bedingungen des Religionsunterrichtes in der deutschen Schule hängt die aktuelle Diskussion in der Luft. Konzepte und Modelle sind nur realisierbar, wenn sie sich nach den juristischen Rahmenvorgaben richten. Ein ernüchterndes, aber zugleich ermutigender Beitrag, der Wege und Grenzen zeigt.

Enthalten in:
Pädagogik; 2000/4 (2000)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Füssel, Hans-Peter

Schlagwörter: Religion Religionsunterricht Schule Verfassung Kirche-Staat-Beziehung Staat-Schule-Beziehung