Die schulische Situation von Kindern und Jugendlichen mit chronisch-somatischen Erkrankungen in Deutschland ist bislang kaum erforscht. Ziel dieser Arbeit ist es, den aktuellen internationalen und nationalen Forschungsstand zu erheben und zusammenzutragen und mögliche Anpassungserfordernisse zu benennen. Mit Hilfe einer systematischen Literaturrecherche konnten 93 Studien identifiziert werden. Dabei zeigte sich, dass die Forschungslage für Erkrankungen wie Asthma, Allergien, Diabetes, Schmerz, Herz-, Kreislauf- und Tumorerkrankungen insgesamt als positiv zu bewerten ist. Vor allem Studien aus Nordamerika und Europa verweisen auf die Bedeutung der Individualisierung des Unterrichts und gelingender sozialer Beziehungen sowie der Vernetzung mit schulischen und außerschulischen Unterstützungssystemen.
In Germany, the situation of children and adolescents with chronic somatic diseases at school is an incompletely researched area. This research paper aims to analyse the current state of international and national research and to identify possible adaption requirements. The multilevel search identified 93 studies. It was shown that the research situation for diseases such as asthma, allergies, diabetes, pain, cardiovascular diseases, and tumour diseases can be assessed as positive overall. Studies from North America and Europe in particular point out the importance of individualizing teaching, successful social relationships, and networking with school and extracurricular support systems.

Enthalten in:
Zeitschrift für Heilpädagogik; 2023/8 (2023)

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Serie / Reihe: Zeitschrift für Heilpädagogik

Personen: Seiler-Kesselheim, Andreas Walter-Klose, Christian

Schlagwörter: Inklusion Schüler Unterricht Unterstützung Forschung Individualisiertes Lernen Chronische Krankheit