Nach wie vor gibt es Fragen zu den Sozialformen des Lernens. Welche Argumente sprechen eher für die eine oder mehr die andere Sozialform? Welche Anforderungen sind zu beachten, wenn im Unterricht frontal, in Gruppen, mit einem Partner oder allein gelernt werden soll? Welche Bedingungen sind zu schaffen, damit komperatives Lernen tatsächlich zum Erfolg führt? In diesem Beitrag wird ein systematischer Überblick gegeben.

Enthalten in:
Pädagogik; 2000/2 (2000)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Nuhn, Hans-Eberhard

Schlagwörter: Gruppenarbeit Unterrichtsmethode Methodik Unterrichtsverfahren Frontalunterricht