Die Herausforderungen einer großen Gesamtschule mit inklusivem Anspruch sind zahlreich. Die qualitätsvolle Unterrichtsvorbereitung droht da oft hinter den sozialen und pädagogischen Mühen des Alltags zu kurz zu kommen. Wenn jedoch die schulischen Strukturen Teamarbeit fördern, können Lehrerinnen und Lehrer einander entlasten durch geteilte Unterrichtsvorbereitungen, gemeinsame Absprachen und hilfreiche Unterstützungsmaßnahmen.

Enthalten in:
Pädagogik; 2019/7/8 (2019)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Devantié, Anja

Schlagwörter: Teamarbeit Unterrichtsvorbereitung