Der Beitrag stellt dar, welche Veränderungen die überarbeiteten 'Standards für die Lehrerbildung: Bildungswissenschaften' (2014) der Kultusministerkonferenz in Bezug auf eine inklusionsorientierte Lehrerbildung enthalten und kommentiert sie. Dabei wird deutlich, dass es im Großen und Ganzen gelungen ist, in allen vier Kompetenzbereichen (Unterrichten, Erziehen, Beurteilen, Innovieren) des für alle Lehrämter relevanten berufs- bzw. bildungswissenschaftlichen Studienbereichs (Kompetenz-) Standards zu formulieren, die für den Umgang mit Diversität und Heterogenität in einem inklusiven Schulsystem erforderlich sind.

Enthalten in:
Gemeinsam leben; 2015/1 Zeitschrift für Inklusion (2015)

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Serie / Reihe: Gemeinsam leben

Personen: Lindmeier, Christian

Schlagwörter: Inklusion Lehrerbildung Standards Bildungswissenschaft Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland