Die Verknüpfung sozialer und emotionaler Förderung mit akademischen Lernprozessen im Rahmen des Fachunterrichts bietet in Primar- und Sekundarstufe die Möglichkeit zur Realisierung systematischer Entwicklungsförderung, um den Kompetenzerwerb von Schülerinnen und Schülern umfassend zu unterstützen. Die systematische Integration sozial­emotionalen Lernens verbessert akademische Lernfortschritte, gerade auch in inklusiven Lerngruppen. Im diesem Beitrag werden verschiedene Varianten zur Gestaltung einer unterstützenden Lernumgebung aufgezeigt und zentrale Forschungsergebnisse zusammengefasst.
Linking social-emotional learning with academic learning processes within the framework of subject teaching is a key way of implementing systematic development promotion both in primary and secondary schools in order to provide comprehensive support for students' acquisition of competencies. The systematic integration of social-emotional learning improves academic learning progress, especially in inclusive learning groups. In the basic article, different options for designing a supportive learning environment are presented, and key research findings are summarized.

Enthalten in:
Zeitschrift für Heilpädagogik; 2020/4 (2020)

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Serie / Reihe: Zeitschrift für Heilpädagogik

Personen: Leidig, Tatjana Hennemann, Thomas Hillenbrand, Clemens

Schlagwörter: Soziales Lernen Sonderpädagogische Förderung Entwicklungsförderung Emotionales Lernen Fachunterricht