Ein klassisch philosophisches wie religiöses Thema wird mit Hilfe von sprachlich vereinfachten Originaltexten bearbeitet. Nebeneinander bzw. gegenüber gestellt werden Texte von Hobbes, Rousseau, Genesis 3 und Sure 30,30. In einem ersten Schritt werden die beiden Philosophen miteinander verglichen, in einem zweiten die beiden Auszüge aus Koran und Bibel. Ziel der Einheit ist die reflektierte und begründete Selbstpositionierung der Schüler*innen in einem durch die vier Texte eröffneten Feld.
Kompetenzen: Die Schüler*innen können ...
- zwei zentrale philosophische Positionen zum Thema erläutern;
- eine biblische und eine koranische Sichtweise auf die Frage darlegen;
- die verschiedenen Positionierungen ins Gespräch bringen;
- eine eigene Meinung begründet artikulieren und mit den erarbeiteten Sichtweisen in Verbindung bringen.

Enthalten in:
rpi-impulse; 2023/3 Beiträge zur Religionspädagogik aus EKKW und EKHN (2023)

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Weiterführende Informationen

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Serie / Reihe: rpi-Impulse

Personen: Augst, Kristina

Schlagwörter: Mensch Unterrichtsmodell Böses Gutes Textarbeit Positionalität

Interessenkreis: Sekundarstufe I Berufsbildende Schulen