Unser traditionelles Fortbildungsmodell entspricht nicht den wissenschaftlichen Erkenntnissen der Lehrerfortbildungsforschung. Die Beispiele der japanischen Lesson Study und der amerikanischen Professional Learning Community zeigen Alternativen auf: Beispiele für die reflexiv-kollaborative Professionalisierung von Lehrerinnen und Lehrer.
Enthalten in:
Lernende Schule; 2014/68 für die Praxis pädagogischer Schulentwicklung
(2014)
Serie / Reihe: Lernende Schule
Personen: Bonsen, Martin Frey, Kristina Antonette
Bonsen, Martin:
Lernen im Kontext des eigenen Unterrichts : von der Fortbildungsforschung zu neuen Formen wirksamer Lehrerprofessionalisierung / Martin Bonsen ; Kristina Antonette Frey, 2014. - S.13-15 - (Lernende Schule) Lehrerfortbildung im Wandel
Zeitschriftenaufsatz