Die Rede von Internationalität wird im elterlichen Diskurs zur Grundschulwahl unter anderem im argumentativen Bezug auf Mehrsprachigkeit erklärt. Der Beitrag zeigt auf, wie Mehrsprachigkeit im Schulwahldiskurs der Eltern in unterschiedlicher Weise als Argument eingesetzt wird, um die Anwahl oder Meidung bestimmter Grundschulen zu begründen. Dazu werden Ergebnisse aus zwei unterschiedlichen Projektzusammenhängen miteinander relationiert, die die elterliche Grundschulwahl in Berlin untersuchen. Der Beitrag kommt zu dem Schluss, dass im Kontext der Rede von Internationalität und Mehrsprachigkeit viele weitere Themen und Problemstellungen (u.a. soziale Segregation) verhandelt werden, auf die der Beitrag eine kritische Perspektive entwirft.
In the discourse on primary school choice in Germany, the topic of internationality is often explained with reference to multilingualism. This article shows how multilingualism is used as an argument in various ways to justify parental decisions to choose or to avoid certain primary schools. The combination of the results from two different projects dealing with parental school choice allows a closer look at the school choice situation in Berlin. The article provides a critical perspective on the fact that the topics of internationality and multilingualism are used to negotiate a wider range of topics and problems.

Enthalten in:
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft; 2016/4 (2016)

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Serie / Reihe: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft

Personen: Krüger, Jens Oliver Roch, Anna Dean, Isabel

Schlagwörter: Grundschule Eltern Berlin Mehrsprachigkeit Schulwahl