Inwiefern erleichtert die Digitalisierung Bildungszugänge und inwiefern schafft sie neue Bildungsbarrieren? Unter den konzeptionellen Gesichtspunkten der Inklusion und Intersektionalität verdeutlicht der Beitrag die Notwendigkeit, stärker technische, soziale und pädagogische Aspekte zu kombinieren, um tatsächlich mehr inklusive Bildungslösungen entwickeln zu können.

Enthalten in:
Forum Erwachsenenbildung; 2024/2 die evangelische Zeitschrift für Bildung im Lebenslauf (2024)

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Personen: Lacher, Sophie Wolf, Dana Weber, Harald

Schlagwörter: Erwachsenenbildung Inklusion Lernen Digitalisierung Bildungschance