Obwohl qualitative Verfahren im Rahmen empirischer Forschung in der Erziehungswissenschaft als etabliert angesehen werden können, ergeben sich immer wieder dringende Fragen hinsichtlich der methodologischen und methodischen Qualitätsstandards, die an den Einsatz, die Durchführung und die Auswertung qualitativ ausgerichteter Forschungsprojekte angelegt werden müssen. Ebenso stellt sich zunehmend die Aufgabe, übergreifende Erträge zu bündeln und sicherzustellen, sodass innerhalb des qualitativen Forschungsansatzes kumulierbare Erkenntnisse entstehen. Zu diesem Problembereich ist ein DFG-Rundgespräch durchgeführt worden, dessen Teilnehmerinnen und Teilnehmer auf der Basis eigener Projekterfahrung der Frage nach der Qualität qualitativer Forschung in der Erziehungswissenschaft nachgegangen sind. Der Beitrag präsentiert in systematisierter Weise zentrale Ergebnisse der Tagungsarbeit. Although qualitative methods within the framework of empirical research in educational science may be regarded as well established, again and again pressing questions arise concerning the methodological and methodical quality standards to be applied to the use, the undertaking and the evaluation of qualitatively designed research projects. Likewise, we are increasingly confronted with the task of consolidating and guaranteeing general results, so that, within the framework of the qualitative research approach, cumulative insights are gained. A DFG round-table conference was held regarding this topic, the participants of which inquired into the question of the quality of qualitative research in educational science on the basis of personal experiences gained in indiviudal projects. The article gives a systematic survey on central results of the work carried out during this conference.

Enthalten in:
Zeitschrift für Pädagogik; 2001/2 (2001)

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Serie / Reihe: Zeitschrift für Pädagogik

Personen: Helsper, Werner Herwartz-Emden, Leonie Terhart, Ewald

Schlagwörter: Qualitative Forschung Tagungsbericht Erziehungswissenschaft