Wie kann man Evaluationsergebnisse zur Schul- und Unterrichtsentwicklung nutzen? Wie kann eine Schule Ergebnisse aus wissenschaftlichen Untersuchungen in Passung zu ihren Prozessen erhalten? Und wie kann universitäre Forschung von einer Kooperation mit der Praxis profitieren? An einem Beispiel aus der Helene-Lange-Schule Wiesbaden werden Gelingensbedingungen erörtert.
Enthalten in:
Lernende Schule; 2019/88 für die Praxis pädagogischer Schulentwicklung
(2019)
Serie / Reihe: Lernende Schule
Personen: Bietz, Carmen Asbrand, Barbara Rosenberger, Desirée
Bietz, Carmen:
Schulentwicklung durch Evaluation : Rückmeldungen für sich nutzen / Carmen Bietz, Barbara Asbrand, Desirée Rosenberger, 2019. - Seite 34-37 - (Lernende Schule) Schulleitung 2020
Zeitschriftenaufsatz