Lehrerinnen und Lehrer sehen sich häufig mit sehr widersprüchlichen Erwartungen konfrontiert. Was heißt es vor diesem Hintergrund, sich mit der eigenen Lehrerrolle zu identifizieren? Und wieso sollte diese Identifizierung "wahrnehmbar" erfolgen? Welche Kompetenzen brauchen Lehrer, damit sie ihre professionelle Berufsrolle glaubwürdig ausfüllen können, und wie können sie diese Kompetenzen erwerben?

Enthalten in:
Pädagogik; 2015/6 (2015)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Siewert, Jörg

Schlagwörter: Lehrerrolle Kompetenzentwicklung