Ludwig Huber plädiert in dem grundlegenden Konflikt zwischen Standardisierungsansprüchen und der Wahrnehmung individueller Unterschiede der Kinder für eine "Schlichtung durch Revierteilung". Der wesentliche Auftrag des Oberstufen-Kollegs sei es weiterhin, "individuelle Bildung unter sehr verschiedenen Menschen zu ermöglichen und zugleich allgemeine Wissenschaftspropädeutik zu betreiben".

Enthalten in:
Neue Sammlung; 2002/4 Vierteljahreszeitschrift für Erziehung und Gesellschaft (2002)

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Serie / Reihe: Neue Sammlung

Personen: Huber, Ludwig

Schlagwörter: Individualisierung Modell Referat Bildungsinhalt Entwicklung Differenzierung Studierfähigkeit Oberstufe Oberstufen-Kolleg (Bielefeld)