Ausgehend von der immer stärkeren Umsetzung der Inklusion und damit Aufnahme von Schülern mit dem Förderschwerpunkt Lernen in die Allgemeinen Schulen gewinnen zur Sicherung eines qualitativ hochwertigen Unterrichts das Wissen um und der Einsatz von effektiven Methoden an Bedeutung. Der Advance Organizer ist im Hinblick auf empirische Ergebnisse zu Qualitätsbereichen des Unterrichts eine Möglichkeit zum Einsatz in inklusiven Settings. Als "Vorausorganisator" mit Expertenstruktur schlägt er eine Brücke zwischen notwendigem Vorwissen und zu lernenden Unterrichtsinhalten. Erste Erfahrungen und Ergebnisse wurden beim Einsatz in der Primarstufe gesammelt. Diese weisen darauf hin, dass Vorwissensdefizite ausgeglichen und der Zusammenhang zwischen Lernerfolg und kognitiver Leistung bzw. Lernverhalten mit dem Advance Organizer verkleinert werden können.
Based on the increasing implementation of inclusion and therefore admission of pupils with learning disabilities in the public schools use of effective methods gain in importance. The Advance Organizer could be such a method. The Advance Organizer represents a bridge between the required knowledge and learning course content. First experiences and results have been collected for use in primary schools. They point out that deficits in previous knowledge and correlation between learning and cognitive performance and learning behavior can be minimized with the Advance Organizer.

Enthalten in:
Zeitschrift für Heilpädagogik; 2013/1 (2013)

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Serie / Reihe: Zeitschrift für Heilpädagogik

Personen: Martenstein, Ralf Melzer, Conny

Schlagwörter: Grundschule Inklusion Unterrichtsmethode Lernförderung Unterrichtsqualität