Das Verständnis und Engagement der Eltern, nicht nur jenes der Eltern von Schülern mit Behinderungen, sondern auch jenes der Eltern von nicht-behinderten Kindern, war immer eine wesentliche Basis des integrativen Unterrichts. Über eine Befragung von DirektorInnen in drei österreichischen Bundesländern sollte geklärt werden, wie Eltern nicht-behinderter Schüler heute - zehn Jahre nachdem der integrative Unterricht in Österreich eine reguläre Alternative geworden ist - auf die Einrichtung einer integrativen Klasse reagieren und wie die DirektorInnen sich um die Anliegen dieser Elterngruppe kümmern.

Enthalten in:
Sonderpädagogik; 2006/2 Vierteljahresschrift über aktuelle Probleme der Behinderten in Schule und Gesellschaft (2006)

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Serie / Reihe: Sonderpädagogik

Personen: Klicpera, Christian Gasteiger-Klicpera, Barbara

Schlagwörter: Einstellung Schule Integration Befragung Integrativer Unterricht Elternvertretung