Unterrichtsstörungen in der Hattie-Studie - eine Nachbetrachtung
In der Unterrichtsforschung herrscht Einigkeit dahingehend, dass Störungen die Unterrichtsqualität massiv beeinträchtigen. Auch die Hattie-Studie liefert dazu evidenzbasierte Befunde, die in vielen einschlägigen Veröffentlichungen widerspruchslos rezipiert werden, obwohl sie kaum nachvollziehbar und wenig schlüssig sind.
Enthalten in:
Lehren und Lernen; 2016/12 Zeitschrift für Schule und Innovation aus Baden-Württemberg
(2016)
Serie / Reihe: Lehren und Lernen
Personen: Leitz, Iris
Leitz, Iris:
Unterrichtsstörungen in der Hattie-Studie - eine Nachbetrachtung / Iris Leitz, 2016. - S.34-35 - (Lehren und Lernen)
Zeitschriftenaufsatz