Ein Kind hat nicht zugehört, ein anderes versteht nur "Bahnhof", ein drittes ist ganz von der Rolle und darum nicht fähig, etwas aufzunehmen. - Gespräche können im Unterricht nur "greifen", wenn aufmerksames Zuhören gesichert ist. Das aber ist ein sehr komplexer Prozess und darum für viele Kinder ein schweres Lernpensum. Der Beitrag zeigt, wie es angelegt und methodisch gesichert werden kann.

Enthalten in:
Pädagogik; 2009/1 (2009)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Musan-Berning, Angela

Schlagwörter: Schüler Lehrer Kommunikation Unterrichtsgespräch Zuhören