Die Schülerinnen und Schüler können eigene Zeiterfahrungen benennen und vergleichen; Elemente von Religion und Religiosität im Alltag einer fremden Kultur erläutern und mit Hilfe einer fremden Wirklichkeitserfahrung die eigene Kultur deuten.

Enthalten in:
entwurf; 2019/4 Konzepte, Ideen und Materialien für den Religionsunterricht (2019)

---

Personen: Aichinger, Ulrich

Schlagwörter: Interkulturelles Lernen Zeit Unterrichtsmodell Japan Zeitbewußtsein Zeiterfahrung Wirklichkeitsverständnis

Interessenkreis: Sekundarstufe II