Wenn sich das Fach Religion in Zukunft als wichtiger Pfeiler der Allgemeinbildung bewähren will, ist ein Konzept erforderlich, in dem religiöse Bildung unabhängig von Konfessionalität allen Schülerinnen und Schülern zugänglich ist. Die Schweiz ist hier seit langem Avantgarde. Dieses Buch präsentiert kompakt die Vielfalt von Experimenten und Formen, die sich in einem stark dezentralen Land wie der Schweiz herausgebildet haben, und erörtert, welches Lernpotenzial für andere Länder und Regionen in diesen Erfahrungen enthalten ist. Deutlich wird: Die Zukunft des Religionsunterrichts ist vielfältig und wird dann gelingen, wenn die unterschiedlichen Player mutig über den Tellerrand der Konfessionalität blicken. Die Autor*innen zeigen auf, wie sich ein bekenntnisunabhängiges Konzept auf die Organisation, die Lehrpläne und Lehrmittel, die Lehrpersonen und die Unterrichtsgestaltung auswirkt. Ein spannendes, herausforderndes Buch zur drängenden Frage: Wie kann religiöse Bildung für alle gestaltet werden? Renommierte Fachleute aus Österreich und Deutschland greifen die Ideen kommentierend auf und erörtern Perspektiven.

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Weiterführende Informationen

• Inhaltsverzeichnis

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Personen: Jakobs, Monika Ebel, Eva Schmid, Kuno

Schlagwörter: Lehrplan Didaktik Religionsunterricht Säkularisierung Organisation Religionspädagogik Pluralismus Schweiz Konfessioneller Religionsunterricht Religionsdidaktik Religiöser Pluralismus Konfessionalität Religiöse Bildung Ökumenischer Religionsunterricht Konzept Religiöse Vielfalt Religiöse Identität

Interessenkreis: Primarstufe Sekundarstufe I