Forschendes Lernen verändert nicht nur die Ausbildung der Lehrkräfte, sondern auch den Umgang mit empirischer Forschung im schulischen und universitären Kontext. Angehende (Religions-)Lehrkräfte sind gehalten, bereits im Studium eine forschende Haltung zu entwickeln. In vorliegendem Band fragen Religionspädagoginnen und Religionspädagogen sowie Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler anderer Disziplinen aus dem In- und Ausland nach weitergehenden Perspektiven, die sich aus diesem Zusammenspiel von empirischen Methoden und Forschendem Lernen an den Bildungsorten Schule, Hochschule und Kirchengemeinde ergeben.

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Serie / Reihe: Schriften aus dem Comenius-Institut 22

Personen: Schreiner, Peter (Hrsg.) Roggenkamp, Antje (Hrsg.) Bücker, Nicola (Hrsg.)

Schlagwörter: Religionsunterricht Kindergottesdienst Aufsatzsammlung Religionspädagogik Befragung Forschung Unterrichtsforschung Empirische Untersuchung Studie Konfirmandenarbeit Religionslehrer Religiöse Bildung Jugendtheologie