Evangelische Schulseelsorge entbehrte bisher weitgehend einer empirisch fundierten Konzeptionalisierung. Die Untersuchung begegnet diesem Desiderat mit einer qualitativ-empirischen Studie im Kontext allgemeinbildender Gymnasien. Sie setzt mit ihren empirisch und wissenschaftstheoretisch gleichermaßen fundierten Thesen Impulse für die Theoriebildung und Praxis von Evangelischer Schulseelsorge sowie ihren Beitrag zur Schulentwicklung. Damit leistet sie einen wichtigen Beitrag zu einer reflektierten Praxis von Schulseelsorge.
Darüber hinaus werden in dieser Studie erstmals empirisch fundierte Perspektiven für die Ausbildungspraxis von (staatlichen) Religionslehrerinnen und -lehrern für Schulseelsorge eröffnet.

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Serie / Reihe: Religionspädagogik in Forschung und Praxis 4

Personen: Dietzsch, Andrea

Schlagwörter: Dissertation Evangelische Kirche Katholische Kirche Forschung Empirische Untersuchung Studie Schulseelsorge