Wie kann für unsere Gesellschaft mit ihren individualisierten religiösen und säkularen Weltsichten eine gemeinsame Grundlage interreligiöser Bildung formuliert werden, auf die sich die verschiedensten Vertreter von Philosophie, Pädagogik, Theologie, Religionswissenschaft beziehen können? Diese Studie zeigt erstmals systematisch begründet auf, wie unter Einbeziehung säkularer Weltsichten interreligiöses Lernen durch Begegnung in Schule und Hochschule gelingen kann.

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Weiterführende Informationen

• Inhaltsverzeichnis

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Personen: Boehme, Katja

Schlagwörter: Didaktik Religionsunterricht Religionspädagogik Fächerübergreifender Unterricht Kooperation Pluralistische Gesellschaft Interreligiöser Dialog Lehrbuch Interreligiöses Lernen Religiöse Bildung Religiöse Identität