Die Hattie-Studie hat bestätigt, dass Feedback in der Schule eine besonders wirkungsvolle Maßnahme ist, um die Unterrichtsqualität und den Lernerfolg der Schülerinnen und Schüler zu steigern. PISA-Sieger wie Schweden, Finnland, Kanada oder Japan verdanken ihren Erfolg nicht zuletzt einer ausgeprägten Feedbackkultur in der Schule. Dieses Handbuch beschreibt die unterschiedlichen Formen und Methoden von Feedback (Führungs-, Schüler-, Lehrer- und Elternfeedback) und ergänzt sie durch konkrete Beispiele aus der Praxis. Die Autorinnen und Autoren erläutern den Begriff des Feedbacks, seine Entstehung und damit verbundene Konzepte von Schul- und Unterrichtsentwicklung. Aktuelle Forschungsergebnisse, Schritte zum Aufbau einer Feedbackkultur in der Schule und Beispiele aus der Schulpraxis runden den Band ab.
Inhalt:
- Feedback als Intervention in der Schulentwicklung
- Kollegiale Hospitation - Verfahren und Methoden im Überblick
- Kollegiale Unterrichtsbesuche al erprobtes Praxismodell
- Coachingkonzepte für Lehrkräfte und Schulleitungen
- Schüler-Schüler-Feedback in der dialogorientierten Feebackarbeit
- Schüler-Lehrer-Feedback: Die zentrale Rolle von Feedback-Konferenzen
- Feedback als Instrument des Lernens im Lichte der Hattie-Studie

---

---

Personen: Buhren, Claus

Schlagwörter: Handapparat, Neues Lehren und Lernen Feedback, Methoden