Der Beitrag befasst sich mit Entwicklungen in der zweiten Phase der Lehrerbildung. Fragen sind u.a., welche inhaltlichen und organisatorischen Maßnahmen im Vorbereitungsdienst die Entwicklung eigenverantwortlichen Lernens bei den Referendaren unterstützen bzw. welche Rolle und welche Aufgaben den Mentoren und Fachleitern in den selbstgesteuerten Ausbildungsprozessen zukommen.

Enthalten in:
Die berufsbildende Schule; 2013/6 Zeitschrift des Bundesverbandes der Lehrerinnen und Lehrer an beruflichen Schulen (2013)

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Serie / Reihe: Die berufsbildende Schule

Personen: Förmer, Wolfgang

Schlagwörter: Coaching Lehrerausbildung Referendarausbildung Portfolio Berufseingangsphase Eigenverantwortliches Lernen Innovation