Dass Motivation, Neugier und Interesse eine entscheidende Rolle für den Lehr- und Lernerfolg im Unterricht spielen, gilt inzwischen als Selbstverständlichkeit. Wie, in welchen Zusammenhängen und unter welchen Rahmenbedingen Lernstrategien, lernorganisatorische Kompetenzen zusammenspielen, ist allerdings nicht immer direkt und erst recht nicht ganz einfach einzuschätzen.

Enthalten in:
Pädagogik; 2007/7/8 (2007)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Lankes, Eva-Maria

Schlagwörter: Schüler Interesse Lernmotivation