Partizipative Forschungsansätze verfolgen das Ziel, die Anliegen und Perspektiven von marginalisierten Personen, die aufgrund meritokratischer Logiken aus dem akademischen Raum ausgeschlossenen sind, in den Prozess der Wissensproduktion miteinzubeziehen. Damit fordern sie das traditionelle Verständnis von Wissenschaft heraus und stehen selbst vor dem Anspruch, das eigene Partizipationsverständnis offenzulegen und kritisch zu hinterfragen. Der Beitrag versucht exemplarisch aufzuzeigen, welche vielfältigen Widersprüche und Risiken der Pseudopartizipation sich in der partizipativen Forschungspraxis identifizieren lassen und wie diese reflektiert werden müssen, um verantwortungsvoll von partizipativer Forschung sprechen zu können.

Enthalten in:
Gemeinsam leben; 2024/3 Zeitschrift für Inklusion (2024)

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Serie / Reihe: Gemeinsam leben

Personen: Schuppener, Saskia Goldbach, Anne Hauser, Mandy

Schlagwörter: Partizipation Qualität Kontext Partizipative Forschung