Eine Durchmusterung der KMK-Prognosen zum Lehrkräftebedarf zeigt: In der Regel erwiesen sich diese als wenig zutreffend. Vor diesem Hintergrund wird vorgeschlagen, in derartigen Studien Reaktionen auf Mangel wie auch auf Überschuss mitzudenken.

Enthalten in:
Lernende Schule; 2024/107 für die Praxis pädagogischer Schulentwicklung (2024)

---

Serie / Reihe: Lernende Schule

Personen: Klemm, Klaus

Schlagwörter: Lehrerbedarf Lehrermangel Ständige Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland Prognose