Was zeichnet wirksame Fortbildungen für Lehrkräfte aus? Wie muss eine Fortbildung konzipiert sein, die den Unterricht und das Lernen der Schülerinnen und Schüler nachhaltig verändert? Und welche Rolle spielt dabei die Wissenschaft? Ein Überblick über den aktuellen Forschungsstand.

Enthalten in:
Pädagogik; 2020/7/8 (2020)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Lipowsky, Frank

Schlagwörter: Lehrerfortbildung Wirksamkeitsforschung Bildungsforschung