In ihrer Suche nach Orientierung geraten muslimische Mädchen in vielfältige, höchst unterschiedlich herausfordernde Konflikte zwischen Elternhaus und Schule, Tradition und Moderne, Mannsein und Frausein, Mythos und Logos. Gewollte und bewusst gestaltete Vielfalt in einer Schule bietet ihnen Anregungen und Vorbilder, Zwänge zu reflektieren sowie eigene, auch widerständige Genderidentitäten zu entwickeln.

Enthalten in:
Pädagogik; 2020/3 (2020)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Kramme, Ulrike

Schlagwörter: Mädchen Moslem Identität Soziale Rolle Rollenbild