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Pluralität, Heterogenität und Offenheit lebensbegleitenden Lernens unter (fach-)didaktischem Gesichtspunkt
Pluralität und Offenheit sind seit jeher Bestandteil von Erwachsenen- und Weiterbildung und werden in ihrer (fach-)didaktischen Besonderheit, Stärke und Dynamik von den Autorinnen diskutiert. Vorgeschlagen wird ein integratives Modell zur Entwicklung dieses (fach-)didaktischen Aspektes.
Enthalten in:
Forum Erwachsenenbildung; 2024/3 die evangelische Zeitschrift für Bildung im Lebenslauf
(2024)
Serie / Reihe: Forum Erwachsenenbildung
Personen: Gruber, Elke Klement, Carina
Gruber, Elke:
Pluralität, Heterogenität und Offenheit lebensbegleitenden Lernens unter (fach-)didaktischem Gesichtspunkt / Elke Gruber ; Carina Klement, 2024. - Seite 37-41 - (Forum Erwachsenenbildung) Unvorhersehbar sein können
Zeitschriftenaufsatz