- Hans Mendl: Warum Instruktion nicht unanständig ist - Lehrer sind nicht nur Moderatoren und Lernanimateure, sondern auch Wissensvermittler (S. 316 - 321).
- Martin Wellenreuther: Wie Lehrer Schüler fördern können - Neuere Ergebnisse der Unterrichtsforschung zu lehrergeleiteten Methoden (S. 322 - 329).
- Rudolf Englert: Ein Lehrer, der lehrt - schockierend? - Über das Potenzial der viel geschmähten Instruktion (S. 330 - 336).
- Rainer Oberthür: Schaue die Welt als Tatsache und als Geheimnis! - Symboldidaktik einmal anders ; mit einem vorangestellten Leitgedanken (S. 337 - 341).
- Klaus König: Horizontale und vertikale Vernetzung im Unterricht - Einige Vorschläge, wie aufbauendes, vertiefendes Lernen aussehen kann (S. 342 - 347).
- Helga Kohler-Spiegel: Interreligiöses Lernen - nachhaltig vernetzt - Wie kognitive Landkarten entstehen können (S. 348 - 349).
- Bernhard Rößner: Grundwissen aufbauen: Die Reli-Datei - Kontextloses Wissen ist totes Wissen - ein Gegenrezept (S. 350 - 353).
- Hans Schmid: "Frontalunterricht": Besser als sein Ruf! - Was einen guten gemeinsamen Unterricht ausmacht (S. 354 - 359).
- Annegret Reese-Schnitker, Alexander Schimmel: Mit zeitgenössischer Kunst lernen (S. 365).
- Reinhard Feiter: Appell ans Sehen - Eine kleine Wahrnehmungsschule: Zur Bildserie dieses Heftes (S. 366 - 370).
- Claudia Gärtner: Das Ensemble "Paradoxe Intentionen" von Anna Oppermann - Ein Kunstwerk als Modell religionspädagogischer Bildungsprozesse (S. 371 - 376).
- Michael Winklmann: Turnschuhkult: Andy Warhols "Sneakers" - Eine Spuren- und Sinnsuche: Was Turnschuhe bedeuten können (S. 377 - 379).
- Joachim Burkard, Bernhard Nitsche: Im Blick: Jugendarbeit - Empowerment in Spirit - Spiritualitätt und Sinus-Milieus (S. 380 - 383).

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Serie / Reihe: Katechetische Blätter

Schlagwörter: Lernen Kunst Religionsunterricht Unterricht Themaheft