Der schulische Religionsunterricht befindet sich im Umbruch: Er hat es mit einer wachsenden religiös-weltanschaulichen Heterogenität der Schüler:innen zu tun und reagiert darauf - regional unterschiedlich - mit deutlichen Veränderungen in der Didaktik und den organisatorischen Rahmenbedingungen. Dies spiegelt sich in wachsenden Kompetenzerwartungen an den Beruf "Religionslehrer:in" und deren Aufbau in Studium, Referendariat und Fortbildung.
Eine Konsultation mit Teilnehmenden aus diesen drei Phasen der Lehrer:innenbildung hat auf Einladung des Evangelisch-Theologischen wie d es Katholisch-Theologischen Fakultätentages, der Konferenz der Institute für Evangelische Theologie und der Studienreformgremien aus Universitäten und Kirchen in Geschäftsführung der Evangelischen Kirche in Deutschland im September 2022 Problemkreise und Lösungsansätze diskutiert. Der vorliegende Band dokumentiert die Beiträge und bietet so einen dichten Einblick in die anstehende Überprüfung und Neugestaltung theologisch-religionspädagogischer Bildung.
Weiterführende Informationen
Serie / Reihe: Veröffentlichungen der Wissenschaftlichen Gesellschaft für Theologie 74
Personen: Hailer, Martin (Hrsg.) Kubik, Andreas (Hrsg.) Otte, Matthias (Hrsg.) Schambeck, Mirjam (Hrsg.) Schröder, Bernd (Hrsg.)
RPA 320/35
Religionslehrer:in im 21. Jahrhundert : Transformationsprozesse in Beruf und theologisch-religionspädagogischer Bildung in Studium, Referendariat und Fortbildung / Herausgegeben von Martin Hailer, Andreas Kubik, Matthias Otte, Mirjam Schambeck sf, Bernd Schröder und Helmut Schwier. - Leipzig : Evangelische Verlagsanstalt, 2023. - 689 Seiten, Illustrationen - (Veröffentlichungen der Wissenschaftlichen Gesellschaft für Theologie (VWGTh); 74)
ISBN 978-3-374-07456-3
RPA 320 - Buch