Subjektorientierte Religionspädagogik verfolgt das Ziel eines Perspektivwechsels: Wo Lernende vorher vom Thema her angesprochen werden sollten, wird jetzt aus deren individuellen Erfahrungen und Fragen ein Zugang zum Thema entwickelt.
Die rund 60 Methodenbausteine sind diesem Ziel mit dem Ansatz des individuellen Symbolisierens verpflichtet. Sie sind für die Unterrichtspraxis an der Sekundarstufe I und II sowie für die Konfirmandenarbeit entwickelt und erprobt.

1. Methoden individuellen Symbolisierens
Lebens-Lob-Psalm | Kinderbilderraten | Scham und Schuld | Verborgene Identität | Angst-Schrei | Von einem, der wusste, was er sollte | Reden und Verstehen | Befreiung und Erlösung | Gottesvorstellungen | Krankheit und Heilung | Tod und Auferstehung | Wunderbare Wunder | Angst in der Tasche | Ergriffen werden wider Willen | Existentielle Erfahrungen | Freiheit und Verantwortung | Schuld und Sünde | Über den Tiefen des Seins | Über die Leere schweigen | Text als Textilie

2. Rückübersetzungen
Vier Mann - vier Ecken | Tagebuch der Maria Magdalena | Männersache - Frauenkram | Berührungen | Jesus und die Frauen

3. Elementarisierungen
Adam und Eva und die Schuld | Jona persönliche | Exodus-Blog | Passionsprozess | Verlassen | Roter Faden Sinn | Menschenwürde

4. Wirkungsgeschichtliche Methoden
Blickwinkel, Perspektiven, Wahrheiten | Bekennen und Bekenntnisse | Messiastraditionen | Ontologie und Metaphysik | Philosophische Schulen | Einstieg in die historisch-kritische Methode | Das mythische Weltbild | Mahl-Traditionen | Sohn Gottes - eine Mittelmeerkreuzfahrt | Die Entstehung der Auferstehungstexte

5. Übertragungen
Übertragung Psalm 22 | Übertragung eines Gleichnisses | Schöpfungsmythen | Modernes Glaubensbekenntnis | Das Evangelium nach Mandy

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Serie / Reihe: Calwer Materialien

Personen: Rosenow, Gundula

Schlagwörter: Arbeitshilfe Didaktik Religionsunterricht Konfirmandenarbeit Methodik

Interessenkreis: Sekundarstufe I Sekundarstufe II Konfirmandenarbeit