Sind digitale Technologien im Unterricht ursächlich für den Lernerfolg? Bisherige Studien zeigen, dass sie nur dann zu besseren Lernergebnissen führen, wenn es eine Passung zwischen ihren spezifischen Funktionen, zu erreichenden Lernzielen und dafür notwendigen Lernprozessen gibt.

Enthalten in:
Pädagogik; 2022/6 (2022)

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Serie / Reihe: Pädagogik

Personen: Scheiter, Katharina Eder, Thérése

Schlagwörter: Unterricht Schulentwicklung Lernerfolg Digitale Medien