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| Grundschule
Worlikar, Gabriele
Neu
Leitfadengestützte Konstruktion eines Instruments der Lernverlaufdiagnostik (CBM) im Bereich Lesen
| Zeitschrift für Heilpädagogik
Neu
Diagnose - Feedback - Lernbegleitung
Schülerinnen und Schüler fördern und begleiten | Lernende Schule
Knapp, Damaris
Neu
Digitale Lernstandsanalysen in der Grundschule
| Die Deutsche Schule
Meile, Daniel
Neu
Lernfortschrifttsdiagnostik Orthographie (LDO)
Entwicklung und Anwendung eines computergestützten Instruments zur längsschnittlichen Erfassung orthographischer Kompetenzen für Zweit- und Drittklässler | Zeitschrift für Heilpädagogik
Walter, Jürgen
Neu
Lernverlaufsgraphen: Hürde oder Hilfe?
Graphenlese- und Interpretationskompetenz von Lehrerinnen und Lehrern | Zeitschrift für Heilpädagogik
Schultze-Petzold, Patricia
Neu
Brückenbauen auf dem Weg zum Abitur
die Brückenfunktion der Einführungsphase in die gymnasiale Oberstufe aus der Sicht hessischer Lehrkräfte | Die Deutsche Schule
Neu
Diagnostik im Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung - Überlegungen zum praktischen Einsatz von Direct Behavior Ratings im inklusiven Unterricht
| Zeitschrift für Heilpädagogik
Mahlau, Kathrin
Neu
Internetplattformen zur Diagnostik von Lernverläufen von Schülerinnen und Schülern in Deutschland
ein Vergleich der Plattformen Lernlinie, Levumi und quop | Zeitschrift für Heilpädagogik
Neu
Mecklenburger Längsschnittstudie: wie effektiv sind Diagnoseförderklassen?
| Zeitschrift für Heilpädagogik
Blumenthal, Yvonne
Neu
PID zwischen ethischer Reflexion und politischer Auseinandersetzung
| Ethik und Unterricht
Düwell, Marcus
Neu
Gelingensbedingungen für die Implementation von Verhaltensverlaufsmessungen
eine quasiexperimentelle Feldstudie mit Schülern mit aggressivem Verhalten und ihren Lehrkräften | Zeitschrift für Heilpädagogik
Mahlau, Kathrin
Neu
Religionslehrerbildung als hochschuldidaktische Herausforderung zwischen Differenzierung und Inklusion
| Theo-Web
Mendl, Hans
Neu
Der diffizile Zusammenhang zwischen der Qualität von Schülerleistungen und der Qualität von Schulen und die unbeabsichtigten Vermischungen
kritische Anfragen an das Konzept der Bildungsstandards aus der Perspektive der aktuellen Debatte um Leistungsbewertung | Theo-Web
Reese-Schnitker, Annegret
Neu
Zum Beitrag der Verlaufsdiagnostik für eine evidentbasierte sonderpädagogische Praxis am Beispiel des Förderschwerpunkts der emotionalen und sozialen Entwicklung
| Zeitschrift für Heilpädagogik
Casale, Gino
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