Der Begriff "Diagnostik" mag ungünstige Assoziationen hervorrufen, an "Defizite" denken lassen. Dabei ermöglicht erst die Diagnose eine effiziente Förderung aller Kinder. Entsprechend wichtig ist die Vermittlung von Kompetenzen für Diagnose und Förderung in der Lehrerbildung.

Enthalten in:
Grundschule; 2004/6 Zeitschrift für die Grundstufe des Schulwesens (2004)

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Serie / Reihe: Grundschule

Personen: Mörtl-Hafizovic, Dzenana

Schlagwörter: Lehrerbildung Förderung Diagnostische Kompetenz