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Diagnostizieren und Fördern
Förderplanung als Grundlage pädagogischer Prozesse
Diagnostizieren und Fördern sind eng aufeinander bezogene Tätigkeiten. Diagnostische Strategien wie die pädagogische Beobachtung, Analyse von Arbeitsproben oder der Einsatz von Verfahren der Lernstandserhebung werden genutzt, um Unterrichts und andere Unterstützungssituationen planen zu können.
Enthalten in:
Friedrich Jahresheft; 2014/32
(2014)
Serie / Reihe: Friedrich Jahresheft
Personen: Lütje-Klose, Birgit Rödiger, Marina
Lütje-Klose, Birgit:
Diagnostizieren und Fördern : Förderplanung als Grundlage pädagogischer Prozesse / Birgit Lütje-Klose ; Marina Rödiger, 2014. - S.126-127 - (Friedrich Jahresheft) Fördern
Zeitschriftenartikel