Struck, Jörn
Gemeinsam forschend lernen die Praxisreflexion im Offenen Kindergarten
Zeitschriftenartikel

Die Idee des Offenen Kindergartens ist eng mit dem Methodenkonzept der Handlungsforschung verbunden, die aus der Sozialwissenschaft stammt. Im Offenen Kindergarten geht es nicht um Forschung im üblichen Sinn und auch nicht um die Übertragung eines forschungsmethodologischen Ansatzes aus der Sozialwissenschaft in die Kindergartenpraxis. Forschung soll hier als forschendes Lernen bei der täglichen Praxisreflexion am pädagogischen Tisch verstanden werden.

Enthalten in:
Theorie und Praxis der Sozialpädagogik; 2000/2 Evangelische Fachzeitschrift für die Arbeit mit Kindern (2000)


Serie / Reihe: Theorie und Praxis der Sozialpädagogik

Personen: Struck, Jörn

Schlagwörter: Lernen Reflexion Praxis Kindergarten Organisationsentwicklung Handlungsforschung Offener Kindergarten

Struck, Jörn:
Gemeinsam forschend lernen : die Praxisreflexion im Offenen Kindergarten / Jörn Struck, 2000. - S.12-14 - (Theorie und Praxis der Sozialpädagogik) Offener Kindergarten: kindzentriert, partizipatorisch, kooperativ

Zugangsnummer: U-0167862
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