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Umgehen mit Unterrichtsstörungen
pädagogische Handlungsmöglichkeiten unter systematischer Perspektive
Bei der Auseinandersetzung mit Unterrichtsstörungen stehen meist die "Störungen" im Vordergrund. In diesem Beitrag geht es um eine Perspektivveränderung. Statt die Probleme zu thematisieren, sollen Lösungen in den Blick genommen werden. Hieraus können Orientierungen für hilfreiches pädagogisches Handeln entwickelt werden.
Enthalten in:
Friedrich Jahresheft; 2015/33
(2015)
Serie / Reihe: Friedrich Jahresheft
Personen: Werning, Rolf
Werning, Rolf:
Umgehen mit Unterrichtsstörungen : pädagogische Handlungsmöglichkeiten unter systematischer Perspektive / Rolf Werning, 2015. - S.31-33 - (Friedrich Jahresheft) Unterrichtsstörungen
Zeitschriftenartikel