Die individuelle Zuwendung einer Lehrperson zu einem Schüler/einer Schülerin ist in den meisten Fällen positiv konnotiert. Schaut man sich die Interaktionen genauer an, dann wird deutlich, dass diese Zuwendung nicht immer stärkend, sondern bisweilen auch beschämend sein kann. Die Veränderung normativer Rahmungen eröffnet Möglichkeiten, diese nicht gewollten Beschämungen zu vermeiden.

Enthalten in:
Friedrich Jahresheft; 2014/32 (2014)

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Serie / Reihe: Friedrich Jahresheft

Personen: Rabenstein, Kerstin

Schlagwörter: Unterricht Scham Individualisiertes Lernen