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Berufsschulen zur sonderpädagogischen Förderung - Good Practice für die Entwicklung einer inklusiven beruflichen Schule? | Zeitschrift für Heilpädagogik
Kranert, Hans-Walter
Neu Der "Fingerzeig" der Lehrkraft Zusammenhänge zwischen Leistungs- und Verhaltensmerkmalen von Schulklassen und dem Vorliegen eines sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfs im Lernen | Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
Koßmann, Raphael
Inklusion im Fachunterricht | Grundschule
Thäle, Angelika
Jugend - Corona - Inklusion | Gemeinsam leben
Warum wir (als Schule) die Eltern von Kindern mit einem Anspruch auf sonderpädagogische Förderung und die Kinder immer zuerst kennenlernen und was Schule verändern könnte, um eine inklusive Schule zu werden | Gemeinsam leben
Henningsen, Silke
Inclusive Education in Kazakhstan achievements and challenges | Bildung und Erziehung
Makoelle, Tsediso Michael
Schulische Inklusion - ein Frage des richtigen Labels?! Für Grautöne in einer schwarz-weißen Bildungsstatistik | Zeitschrift für Heilpädagogik
Dworschak, Wolfgang
Inklusive Regionen - Zukunftsperspektive sonderpädagogischer Förderung?! | Zeitschrift für Heilpädagogik
Heimlich, Ulrich
Schulische und nachschulische Optionen am Übergang in die Arbeitswelt für Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf | Zeitschrift für Heilpädagogik
Jochmaring, Jan
Integration sozial-emotionalen Lernens im (Fach-)Unterricht | Zeitschrift für Heilpädagogik
Leidig, Tatjana
Unterrichtsmaterialien für den Geschichtsunterricht an Förderschulen und für Inklusion | Zeitschrift für Heilpädagogik
Benz, Stefan
Die derzeitigen Sonderpädagogischen Dienste in Baden-Württemberg eine statistische Übersicht | Lehren und Lernen
Sodtke, Stefan
Homeschooling als Belastungsfaktor für Familien? Was Eltern sich zukünftig von Schule und Bildungspolitik wünschen | Gemeinsam leben
Hollenbach-Biele, Nicole
Von der Sonderschule für Lernbehinderte zum sonderpädagogischen Förderzentrum Fortschritt oder Täuschungsmanöver | Sonderpädagogik
Vernooij, Monika A.
Entwicklung der Schulleistung von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung im Förderschwerpunkt Lernen in der Sekundarstufe I ausgewählte Befunde einer fünfjährigen Längsschnittstudie | Zeitschrift für Heilpädagogik
Werner, Birgit
Empfehlungen zur schulischen Bildung von Kindern und Jugendlichen mit sonderpädagogischem Bildungs-, Beratungs- und Unterstützungsbedarf im Schwerpunkt Lernen ein Kommentar | Zeitschrift für Heilpädagogik
Lindmeier, Christian
"Wer einmal ein Kind mit Zahlenraum 5 unterrichtet hat, der weiß, dass da die Begabungen vielleicht nicht so groß gesät sind" Begabungsvorstellungen von Lehrkräften in Bezug auf Schülerinnen und Schüler mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung | Zeitschrift für Heilpädagogik
Fränkel, Silvia
Internetplattformen zur Diagnostik von Lernverläufen von Schülerinnen und Schülern in Deutschland ein Vergleich der Plattformen Lernlinie, Levumi und quop | Zeitschrift für Heilpädagogik
Psychosoziale Auffälligkeiten und prosoziales Verhalten bei Schülerinnen und Schülern im sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen | Zeitschrift für Heilpädagogik
Vrban, Robert
Praxisanteile beim Lernen stärken Ernst-Situationen erleben | Pädagogik
Herpe, Matthias
Die schulische Situation von Kindern und Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf in inklusionspädagogischen Settings unter den Bedingungen der CoViD-19-Pandemie ein erster systematischer Überblick über Forschungsaktivitäten | Gemeinsam leben
Institutionelle Dimensionen inklusiver Schulbildung - Herausforderungen der UN-Behindertenrechtskonvention für Deutschland, Island und Schweden im Vergleich | Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
Biermann, Julia
Inklusion einmal anders Ergebnisse eines 4-jährigen gemeinsamen Lernens an einer Förderschule mit Förderschwerpunkt Körperliche und motorische Entwicklung | Zeitschrift für Heilpädagogik
Gebhard, Britta
Schulisches Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf während der COVID-19-Pandemie erste Befunde aus dem Projekt WILS-Co an der Laborschule Bielefeld | Zeitschrift für Heilpädagogik
Arbeiten in multiprofessionellen schulartübergreifenden Teams das Rommelsbacher Modell | Lehren und Lernen
Lorek, Jacqueline
Neu Wider die unmäßige Konstruktion von Förderbedarfen in der Inklusionsreform ein unpopuläres Plädoyer für einen engen Behinderungs- und Inklusionsbegriff | Zeitschrift für Heilpädagogik
Wocken, Hans
Inklusion und Beurteilung Impulse zur "inklusiven Leistungsbewertung" in der Sekundarstufe I | Lernende Schule
"Wir müssen offen und ehrlich über Inklusion reden!" (Michael Felten) Eine offen(siv)e Antwort an die systemkonservative Inklusionskritik | Gemeinsam leben
Wocken, Hans
Zuwanderungsbezogene Disparitäten bei der Diagnose eines sonderpädagogischen Förderbedarfs Lernen und der besuchten Schulart | Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
Kölm, Jenny
Die Empfehlungen der Kultusministerkonferenz zur sonderpädagogischen Förderung in den Schulen der Bundesrepublik Deutschland | Zeitschrift für Pädagogik
Bleidick, Ulrich

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