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Die reformierte Oberstufe auf dem Weg zur Normalität
| Zeitschrift für Pädagogik
Eilers, Rolf
Erfahrungen mit der Oberstufenreform aus der Sicht der Schüler, der Fächer und der Lehrer
| Zeitschrift für Pädagogik
Lohe, Peter
Verbesserte Wahrnehmung eigenen Lernzuwachses
Anlage und Ergebnisse eines Unterrichtsexperiments | Zeitschrift für Pädagogik
Rheinberg, Falko
Schulbegleitung von Schülerinnen und Schülern mit einer Autismus-Spektrum-Störung - eine bedarfsgerechte Unterstützung?
| Zeitschrift für Heilpädagogik
Sarimski, Klaus
"Mir ist klar geworden, was wirklich wichtig ist"
das Projekt "Herausforderung" in der Klasse 8 eines Gymnasiums | Pädagogik
Kratzin, Christian
Rekonstruktionen von Schüler/innenpraktiken als Beitrag zur schulischen Inklusions-/ Exklusionsforschung
Erkenntnisperspektiven und Limitierungen | Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete
Böing, Ursula
Digitale Medien für Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf
ein systematisches Review deutschsprachiger Forschungsarbeiten | Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete
Vierbuchen, Marie-Christine
Der Trauer Raum geben und sie zum Ausdruck bringen
| zeitspRUng
Arndt-Hering, Ute
"Darf man denn das so rechnen?"
Vielfalt im Mathematikunterricht | Friedrich Jahresheft
Prediger, Susanne
Orientierung geben und auf den Weg bringen
den Übergang im Sinne der Schüler gestalten | Friedrich Jahresheft
Ahlring, Ingrid
Archimedes und die Sache mit der Badewanne
gestufte Hilfen im naturwissenschaftlichen Unterricht | Friedrich Jahresheft
Ich sehe nur was ich fordere
lern- und entwicklungsförderliche Perspektiven durch Variation von Anforderungen | Friedrich Jahresheft
Kornmann, Reimer
"Ich melde mich"
Schülerinnen und Schüler beobachten und bewerten sich selbst | Friedrich Jahresheft
Buschmann, Renate
Die Sicht der Schülerinnen und Schüler einbeziehen
Begabungsdiagnose durch Peer-Nomination | Friedrich Jahresheft
Krohn, Gisela
Führungskräfte im Klassenraum
erfolgreiche Strategien der Klassenleitung erkennen und entwickeln | Friedrich Jahresheft
Mayr, Johannes
Der Lehrer als "regelneef" oder als Regisseur?
Schüler auf dem Weg zum selbständigen Lernen - ein Beispiel aus den Niederlanden | Friedrich Jahresheft
Oehl, Renate
Feedback tut not!
Differenzierte Lehr-Lern-Formen brauchen das methodengeleitete Gespräch über Unterricht | Friedrich Jahresheft
Bastian, Johannes
Echte Schülerverantwortung zulassen und fördern
Werteerziehung an einer Berliner Brennpunkt-HauptschuIe | Friedrich Jahresheft
Haag, Reiner
Im "Beziehungsgewitter"
zum Spannungsfeld von Person und Profession im Beziehungsgeschehen zwischen Lehrer und Schüler | Friedrich Jahresheft
Röbe, Heinrich J.
Kein Grund, beleidigt zu sein!?
Witze und Anekdoten über Lehrer gehören zur Schülerkultur | Friedrich Jahresheft
Breidenstein, Georg
"Ich war sehr traurig, ich wollte ja nicht wechseln!"
Was Schüler über ihren Schulformwechsel denken | Friedrich Jahresheft
Liegmann, Anke Barbara
Fürsorgliche Gemeinschaften entwickeln
über positive Peerkultur Kinder mit Verhaltensauffälligkeiten stärken | Friedrich Jahresheft
Opp, Günther
"Wenn meine Eltern zum Lehrer gehen ..."
die Perspektiven der Kinder und Jugendlichen sind kaum bekannt | Friedrich Jahresheft
Stiller, Karl-Theodor
Schriftliches Feedback in sprach- und geisteswissenschaftlichen Fächern
die schriftsprachlichen Fähigkeiten fördern | Friedrich Jahresheft
Busse, Vera
Schülerinnen und Schüler haben eine Meinung und Wahrnehmung
fragen wir sie doch danach! | Friedrich Jahresheft
Schwarz, Torsten
Philosophieren mit Dilemma-Geschichten
das Denken herausfordern und beweglich machen | Friedrich Jahresheft
Michalik, Kerstin
Bedeutsame Beziehungen
Schulleitungen und ihre Schülerinnen und Schüler | Lernende Schule
Mauersberg, Werner
Was uns Schüler:innen wichtig ist
| Lernende Schule
Krank sein dürfen
persönliche und schulpsychologische Einblicke in das Kranksein in der Schule | Lernende Schule
Domsch, Holger
Kinder brauchen Struktur und Orientierung
| Grundschule
Träbert, Detlef
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