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Kinderstuben - qualifizierte Tagespflege als Brücke in das Bildungssystem wie frühe Integration zugewanderter Familien funktionieren kann, wenn Betreuungsplätze fehlen | TPS - Leben, Lernen und Arbeiten in der Kita
Schadt, Nina
Autismus und Hyperlexie | Zeitschrift für Heilpädagogik
Theunissen, Georg
Entwicklung der Schulleistung von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung im Förderschwerpunkt Lernen in der Sekundarstufe I ausgewählte Befunde einer fünfjährigen Längsschnittstudie | Zeitschrift für Heilpädagogik
Werner, Birgit
Starke Schulen stärken Kinder - der RTI-Ansatz in der Praxis Inklusionsprojekt im Schulamt für den Märkischen Kreis | Zeitschrift für Heilpädagogik
Bellmer, Sören
Die Teilhabe von Menschen mit hohem Hilfebedarf am Arbeitsleben in Baden-Württemberg eine Bestandserhebung von Projekten und Vereinbarungen zur Erhöhung der Teilhabe in der "Werkstatt für behinderte Menschen WfbM" | Zeitschrift für Heilpädagogik
Renner, Gregor
Empfehlungen zur schulischen Bildung von Kindern und Jugendlichen mit sonderpädagogischem Bildungs-, Beratungs- und Unterstützungsbedarf im Schwerpunkt Lernen ein Kommentar | Zeitschrift für Heilpädagogik
Lindmeier, Christian
Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung am Übergang Schule - Beruf Belastungen und pädagogische Konsequenzen | Zeitschrift für Heilpädagogik
Hascher, Philipp
"Ich mache mir Sorgen, dass Erwachsene keine guten Vorbilder sind!" | Pädagogik
Klötzer, Christine
Internetplattformen zur Diagnostik von Lernverläufen von Schülerinnen und Schülern in Deutschland ein Vergleich der Plattformen Lernlinie, Levumi und quop | Zeitschrift für Heilpädagogik
MINT for Future wie lässt sich MINT an Schulen stärken? | Lernende Schule
Tschiedel, Volker
Psychosoziale Auffälligkeiten und prosoziales Verhalten bei Schülerinnen und Schülern im sonderpädagogischen Schwerpunkt Lernen | Zeitschrift für Heilpädagogik
Vrban, Robert
Entwicklungspsychologie der Kindheit Von der Geburt bis zum 12. Lebensjahr | Grundriss der Psychologie 13
Kienbaum, Jutta
622 Kie 1
Neu Gefühle in Bewegung | kindergarten heute
Valentien, Stella
Strukturierte Einzelförderung mit TEACCH und STEP | Zeitschrift für Heilpädagogik
Schulz zur Wiesch, Helge
Hören | Theorie und Praxis der Sozialpädagogik
Mecklenburger Längsschnittstudie: wie effektiv sind Diagnoseförderklassen? | Zeitschrift für Heilpädagogik
Blumenthal, Yvonne
"Meine Lehrer mögen mich" - soziale Integration von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf im gemeinsamen Unterricht in der Grundschule Befunde aus dem Pilotprojekt "Inklusive Grundschule" im Land Brandenburg | Die Deutsche Schule
Inklusion und Beurteilung Impulse zur "inklusiven Leistungsbewertung" in der Sekundarstufe I | Lernende Schule
Wie lassen sich Bildungsungleichheiten effektiv verringern? Ein Forschungsüberblick zu Schulentwicklung in herausfordernden Lagen | Die Deutsche Schule
Marx, Alexandra
Nehmen Schüler*innen ohne sonderpädagogische Förderbedarfe in inklusiven Klassen die Beziehung zu ihren Lehrkräften anders wahr als ihre Peers in nicht-inklusiven Klassen? | Zeitschrift für Pädagogik
Labsch, Amelie
Schulanfänger zeichnen Menschen Darstellungstypen, Schwierigkeiten und pädagogischer Förderbedarf | Grundschule
Eckstein, Berthold
Schwierigkeiten frühzeitig erkennen informelle Diagnostik im Rechtschreibunterricht der ersten und zweiten Klasse | Grundschule
Richter, Sigrun
Wege zum integrativen Schulkonzept | Grundschule
Viehoff, Andreas
Schulisches Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf während der COVID-19-Pandemie erste Befunde aus dem Projekt WILS-Co an der Laborschule Bielefeld | Zeitschrift für Heilpädagogik
Inklusion einmal anders Ergebnisse eines 4-jährigen gemeinsamen Lernens an einer Förderschule mit Förderschwerpunkt Körperliche und motorische Entwicklung | Zeitschrift für Heilpädagogik
Gebhard, Britta
Wertschätzend miteinander umgehen | Journal für LehrerInnenbildung
Grimme, Gisela
Schüler*innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf während der Corona-Pandemie Herausforderungen und Möglichkeiten der Förderung - das Beispiel der Laborschule Bielefeld | Die Deutsche Schule
Goldan, Janka
Leistungsschere oder -differenz? Eine vergleichende Analyse der Entwicklung von Lese- und Rechtschreibleistungen in der Sekundarstufe I | Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete
Werner, Birgit
Neu Wider die unmäßige Konstruktion von Förderbedarfen in der Inklusionsreform ein unpopuläres Plädoyer für einen engen Behinderungs- und Inklusionsbegriff | Zeitschrift für Heilpädagogik
Wocken, Hans
"Reformation remembered" eine erste Einschätzung zu "Vom Konflikt zur Gemeinschaft" | MD Materialdienst des Konfessionskundlichen Instituts Bensheim
Metzger, Paul

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