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"Worte sind Zwerge, Beispiele sind Riesen" was sind gute Beispiele? | Pädagogik
Kiel, Edward
In den Zeiten von Bologna - Beiträge zur aktuellen Entwicklung der Universität(en) | Pädagogische Rundschau
Bologna, Pisa und die Lehramtsausbildung in Deutschland | Pädagogische Rundschau
Groß, Josephine
Was ist ein konziliarer Prozeß? | Pastoraltheologie
Cornehl, Peter
Zum Antagonismus von Schülerrolle und Allgemeinen Lernzielen Beobachtungen bei einem emanzipatorischen Unterrichtsversuch in Klasse 10 | Die Deutsche Schule
Magunna, Michael
Bolognese für alle? Die Auswirkungen des Bologna-Prozesses auf das Studium der Evangelischen Theologie | Pastoraltheologie
Kohler, Eike
Zeit als Kategorie der pädagogischen und didaktischen Reflexion | Pädagogik
Görtler, Michael
Der Bologna-Prozess und die Theologie zum Stand der Umsetzung in der Schweiz | Theo-Web
Schmid, Konrad
Studienreform - oder die Herausforderung der Modularisierung Erfahrungen eines Studiendekans | Theo-Web
Tzscheetzsch, Werner
Schulisches Feedback welche Formen von Feedback verwenden Lehrende und wie lernwirksam schätzen Lernende diese ein? | Pädagogische Rundschau
Sanders, Benedikt
Die Übung im Unterricht und ihr Beitrag für eine pädagogische Theorie des Lehrens und Lernens | Zeitschrift für Pädagogik
Loser, Fritz
Zur Optimierbarkeit von Lernen und Lehren aus empirischer Sicht | Zeitschrift für Pädagogik
Cortina, Kai S.
"Was wirklich passiert" zur Rekonstruktion der pädagogischen Logik der Vermittlung anhand von Transkripten des Unterrichts sowie von Interviews mit Schülern | Pädagogische Rundschau
Pollmanns, Marion
"Ballast über Bord werfen" Gespräch mit dem Münchner Theologen Jörg Lauster über die dringende Reformbedürftigkeit des deutschen Theologiestudiums und die nötige Annahme des Bologna-Prozesses | zeitzeichen
Lauster, Jörg
Ungütekriterien eines Lernprogramms programmierte Lernpsychologie (Correll/Schwarze) ohne Lernpsychologie? | Die Deutsche Schule
Beiner, Friedhelm
Klafkis Ansatz einer kritisch-konstruktiven Didaktik und das Konzept einer Lehr-Lern-Theorie - Alternative oder Ergänzung? | Die Deutsche Schule
Straka, Gerald A.
Latente Lernprozese | Zeitschrift für Pädagogik
Veränderungen des kognitiven Entwicklungsstandes von Schülern der Orientierungsstufe im Mathematikunterricht Bericht über ein fachdidaktisches Projekt | Zeitschrift für Pädagogik
Viet, Ursula
Zum Lehren und Lernen geometrischer Begriffe: Deskription und Optimierung | Zeitschrift für Pädagogik
Medien in institutionalisierten schulischen Lehr-Lern-Prozessen Berichte über ein Symposium | Zeitschrift für Pädagogik
Einsiedler, Wolfgang
Spielend lernen?! Zum Potential digitaler Spiele in Lehr- und Lernprozessen | zeitspRUng
Gabriel, Sonja
Lehren und Lernen: ein ungleiches Paar? Maßstäbe lernseits betrachtet | Friedrich Jahresheft
Westfall-Greiter, Tanja
Der heimliche Lehrplan zu den Prämissen eines keineswegs überholten Konzepts | Friedrich Jahresheft
Wischer, Beate
Rückmeldungen: drei Irrtümer und einige Neuigkeiten die pädagogischen Handlungsmöglichkeiten im Rahmen der Feedbackkultur sind vielfältig | Friedrich Jahresheft
Winter, Felix
Direkte Instruktion - das hässliche Entlein der Pädagogik? Eine Gegenüberstellung mit dem Frontalunterricht hebt Vorurteile auf | Friedrich Jahresheft
Wellenreuther, Martin
Rezension zu: Religionsdidaktische Entwicklungsforschung | Zeitschrift für Pädagogik und Theologie
Simojoki, Henrik
Didaktik 4.0 - Entwicklung und Erprobung von Lernsituationen im Kontext digitalisierter Arbeitsprozesse | Bildung und Beruf
Faßhauer, Uwe
Neu Dimensionen der Prozessqualität von Fortbildungsveranstaltungen für Lehrkräfte | Die Deutsche Schule
Bibliodrama als Prozess Leitung und Beratung
428 Bib
Evaluation von Lehr-Lernarrangements zur Förderung von Selbst- und Sozialkompetenz | Pädagogische Rundschau
Theis, Sabrina

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