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Konziliarität, Bundesschluß und Überlebenskrise eine theologische Würdigung des konziliaren Prozesses nach Seoul und Canberra | Zeitschrift für Theologie und Kirche
Vorster, Hans
Objektivierte Lehr- und Lernverfahren und technischen Medien in ihrer Auswirkung auf die Schule | Pädagogische Rundschau
Zifreund, Walther
Lernumgebung und Lernschritte durch Moderation steuern wie man "anders" im Unterricht kommunizieren kann | Pädagogik
Leisen, Josef
Strukturierende Moderation während des Unterrichts Anregungen zur Moderation einer Gesamtplanung und einzelner Lerneinheiten | Pädagogik
Henning, Cerstin
Themenkonstitution und reflexive Legitimation in Lehr-Lern-Prozessen | Zeitschrift für Pädagogik
Kokemohr, Rainer
Warum sind Lehren und Lernen so schwierig? | Zeitschrift für Pädagogik
Roth, Gerhard
Lehr- und Lernprozesse im naturwissenschaftlichen Unterricht | Zeitschrift für Pädagogik
Qualität der Lehre an Hochschulen | Zeitschrift für Pädagogik
Schmidt, Bernhard
Friedenserziehung unter veränderten Bedingungen und vor neuen Aufgaben | Grundschule
Kurzdörfer, Klaus
Kooperation Verständigung Begegnung Stufen des Dialogs | das baugerüst
Lähnemann, Johannes
Zur Umsetzungsproblematik der Studienreform nach dem Bologna-Prozess in Deutschland | Die berufsbildende Schule
Pukas, Dietrich
Monologische und dialogische Kommunikation im Religionsunterricht | Katechetische Blätter
Kollmann, Roland
Von den Opfern her den Konziliaren Prozeß vernetzen ein "Feedback" aus lateinamerikanischer Sicht | Katechetische Blätter
Vietmeier, Alfonso
Kirchengemeinde und Weltmarkt ein Erfahrungsbericht | Katechetische Blätter
Mette, Norbert
Elementarisierung und Vereinfachung als Kernprobleme des Lehr-/Lernprozesses Bestandsaufnahme und Versuch einer Systematisierung wesentlicher Aspekte der didaktischen Reduktion | Pädagogische Rundschau
Salzmann, Christian
Das Ende des Parvenüs in Bologna über die ökonomische Legitimation der Hochschulreform und ihre sozialdynamischen Bremseffekte | Pädagogische Rundschau
Bank, Volker
Bologna - ein Paradigmenwechsel für die deutschen Universitäten? | Pädagogische Rundschau
Erhardt, Matthias
Der Bologna-Prozess und die ERASMUS-Studentenmobilität in Deutschland - Anmerkungen zur europäischen und deutschen Hochschulpolitik | Pädagogische Rundschau
Óhidy, Andrea
Strukturelle Kopplung, Konstruktivismus und Spiegelneuronen neue Erklärungsmöglichkeiten für das Phänomen Lernen | Pädagogische Rundschau
Pätzold, Henning
Konturen einer Handlungstheorie des Lehrens | Die Deutsche Schule
Thiemann, Friedel
Leistungsrückmeldungen zugänglich gestalten - für alle Kinder | Grundschule
Schmidt, Christin
Wie kann Lernen im digitalen Religionsunterricht gelingen? Perspektiven von Lernenden und Lehrenden | Theo-Web
Dietzsch, Andrea
Die anthropologische Betrachtungsweise einer Geschichte des Lehrens und Lernens | Zeitschrift für Pädagogik
Loser, Fritz
Kommentar zum Themenblock "Oberflächen- und Tiefenstruktur des Unterrichts" Nutzen und Grenzen eines prominenten Begriffspaars für die Unterrichtsforschung - und das Unterrichten | Zeitschrift für Pädagogik
Pauli, Christine
Der niedersächsische Weg zum CRU als Auftakt zu didaktischem Weiterdenken | Loccumer Pelikan
Leonhard, Silke
Zur Planung und Dokumentation unterrichtlicher Einheiten als Beitrag zur Curriculum-Entwicklung | Die Deutsche Schule
Kasper, Hildegard
Pflegeberufe | Die berufsbildende Schule
Zur Umsetzungsfunktion übergreifender Berufsdidaktik sowie spezifischer Fachdidaktik im Lehr-Lern-Prozess | Bildung und Beruf
Pukas, Dietrich
Über den Zusammenhang zwischen "Bedeutung" von Unterrichtsinhalten und kognitiven Handlungsformen Sekundäranalyse einer empirischen Untersuchung unter dem Aspekt des Symbolischen Interaktionismus | Zeitschrift für Pädagogik
Bussmann, Hans
Lehren als Unterstützung des Lernens hilfreiche Formen der Lernunterstützung nach dem Konzept der kognitiven Meisterlehre | Friedrich Jahresheft
Krammer, Kathrin

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