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Nicht Theologie allein
wissenschaftliches Studium und Studienbegleitung | Katechetische Blätter
Feifel, Erich
Der Religionslehrer zwischen Theorie und Praxis
| Katechetische Blätter
Bartholomäus, Wolfgang
Alltagswende in der Pädagogik - Programm und Kritik
| Pädagogische Rundschau
Kaiser, Arnim
Verbindliche Argumentation in der Pädagogik?
Überlegungen zu Lyotards Postmodernismus | Pädagogische Rundschau
Mertens, Gerhard
Ethos und Erziehung
der systematische Ort der Verantwortung in der Theoriebildung der hermeneutisch-pragmatischen Pädagogik | Pädagogische Rundschau
Ofenbach, Birgit
Unpopuläre Vorschläge zur Lehrerausbildung und zur Verbesserung der Schule
| Pädagogische Rundschau
Butzkamm, Wolfgang
Grundschulpädagogik - eine Verständigungsbrücke zwischen Schulforschung und Schulpraxis?
| Pädagogische Rundschau
Wittenbruch, Wilhelm
Der Pfarrberuf zwischen Anspruch und Wirklichkeit
| Pastoraltheologie
Stollberg, Dietrich
Kann pädagogische Theorie alltagstauglich werden?
Ansätze zu einer "nachhaltigen" Lehrerausbildung | Die Deutsche Schule
Schlömerkemper, Jörg
Schulpraxis "im Lichte von Theorien"
die Bedeutung von Theorie und Praxis in der Professionalisierung des Lehrerberufs | Die Deutsche Schule
Duncker, Ludwig
Berufseinführung in der Lehrerbildung der Schweiz
Vielfalt und Konzeptfragen | Pädagogik
Wyrsch, Arnold
Lehrerbildung alltägliche Misere und notwendige Träume
| Pädagogik
Tillmann, Klaus-Jürgen
Notwendigkeit und Aufgaben hochschuldidaktischer Reformen
| Zeitschrift für Pädagogik
Regenbrecht, Aloysius
Produziert Pädagogik Exklusion?
Eine Analyse von Theorie und Praxis im Hinblick auf Menschen mit schwerer Behinderung | Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete
Jennessen, Sven
Theorie und Professionalität in der Jugendarbeit
| deutsche jugend
Giesecke, Hermann
Rezension zu: Arbeitsbuch Praktische Theologie
| Zeitschrift für Pädagogik und Theologie
Wegenast, Klaus
Nicht ohne Wolle stricken? Lehrerbildung in Marburg
| Zeitschrift für Pädagogik und Theologie
Dressler, Bernhard
Reflektiert natürlich sein
Erzieherinnen sind selbst-reflektierende Praktikerinnen | Theorie und Praxis der Sozialpädagogik
Wolf, Reinhart
Als Anfänger in der Offenen Jugendarbeit - von der Langeweile zur Bildungsassistenz
| deutsche jugend
Schwanitz, Tim
Das "Didaktikum" als Form der schulpraktischen Studien
| Die Deutsche Schule
Otto, Gunter
Humane Erfahrung und selbstkritische Vernunft
Marginalien zum "Versuch einer Theorie ethischer Urteilsbildung" von Heinz Eduard Tödt | Zeitschrift für Evangelische Ethik
Frey, Christopher
Wissensproduktion und Wissensanwendung im Bereich der Erziehungswissenschaft
ein Beitrag zum Technologieproblem | Zeitschrift für Pädagogik
Drerup, Heiner
Lehrerfortbildung - Lernen für die Praxis?
Zur Forschungslage in der Bundesrepublik Deutschland | Zeitschrift für Pädagogik
Baumann, Reiner
Das Theorie-Praxis-Problem in der Erziehungswissenschaft und die Frage nach Prinzipien pädagogischen Denkens und Handelns
| Zeitschrift für Pädagogik
Benner, Dietrich
Der "wissenschaftlich ausgebildete Praktiker" in der Sozialpädagogik
ur Notwendigkeit der Revision eines Programms | Zeitschrift für Pädagogik
Lüders, Christian
St. Galler Modell
Theorie-Praxis-Bezüge in einer einphasigen Lehrerausbildung: das St. Galler Modell der Lehrerbildung in der Wirtschaftspädagogik | Bildung und Beruf
Dilger, Bernadette
Training des Lehrerhandelns
| Zeitschrift für Pädagogik
Mit Training vom trägen Wissen zum kompetenten Handeln?
| Zeitschrift für Pädagogik
Wahl, Diethelm
Der Wissenstransfer von Innovationen - die Perspektive der Schulen als aktive Handlungseinheiten
| Zeitschrift für Pädagogik
Wiechmann, Jürgen
Situiertes Lernen in der Lehrerbildung
| Zeitschrift für Pädagogik
Fölling-Albers, Maria
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